Otra obra maestra de Muchachada Nui, sin desperdicio.
(min. 1:28)
- Papá, ¡que f***** como los conejos!
- Y tú ¿donde has aprendido eso?
- En el colegio
jueves, 28 de mayo de 2009
viernes, 1 de mayo de 2009
WebQuest: REPOBLACIÓN
INTRODUCCIÓN
El conejo es, desde la noche de los tiempos, uno de los pilares de la pirámide trófica que hemos dominado y posteriormente destrozado a base de invadir uno tras otro todo ecosistema vivo del planeta. A modo de ejemplo, se ha considerado que la causa que más ha influido en la disminución de los linces, hasta colocarlos al borde de la extinción terminal, ha sido la disminución de la población de conejos por las plagas sufridas por este animal.
Y es precisamente con los conejos con los que el hombre ha tenido una especial relación, tan estrecha y ventajosa en unos casos, como destructiva y apocalíptica en algunos otros.
Remember:
F***** como conejos.
Érase una vez un feliz granjero australiano con espíritu emprendedor, que tras conocer la capacidad reproductiva del conejo (una pareja sana en condiciones favorables criará una descendencia de hasta 1848 conejicos), introdujo 3 parejas. Tras 3 años, el número de conejos superaba los 14 millones. La situación empeoró hasta límites insospechables, y fue tras probar con multitud de métodos fallidos cuando se optó por la que se pensaba sería la solución definitiva. A saber, la introducción de zorros.
"Todo aquello que es susceptible de empeorar, lo hará". Y así fue, los zorros, lejos de correr detrás de los escurridizos conejos, optaron por merendarse a los incautos marsupiales, no acostumbrados a tener predadores.
En definitiva, en la actualidad la población de conejos en Australia es de más de 300 millones de individuos, y no tiene visos de mejorar a corto plazo.
Gran Reserva 52, Bodega Delille
En 1952, el médico francés Doctor Armand Delille, cansado de las pérdidas en sus viñedos causadas por la presencia de los conejos, desarrolló e inoculó el virus conocido como Mixomatosis a los susodichos pilluelos.
La enfermedad que se creó (transmisible por pulgas y mosquitos), se extendió con tal virulencia que tardó un sólo año en llegar a la Península Ibérica, y seis en atravesarla de Norte a Sur.
Éramos pocos ...
Cuando la población empezaba a recuperarse, apareció en escena la EVH (Enfermedad Vírica Hemorrágica), detectada en España en 1988 (M. Delibes de Castro).
El conejo es fundamental en los ecosistemas de nuestro país, ya que es el alimento básico de multitud de especies protegidas (linces, grandes y medianas rapaces, culebra bastarda, etc).
TAREA
Los alumnos, en grupos de 3 o 4 personas, y a partir de la información obtenida en los recursos detallados más adelante deberá elaborar un informe sobre la situación del proceso de repoblación de los conejos en el territorio español, con referencia a los siguientes conceptos:
* Tipo de conejo susceptible de este tipo de cría.
* En qué consisten estos programas (Funcionamiento, necesidades, etc).
* Programas activos más reseñables en España.
* Problemas más comunes de la repoblación.
* Conclusiones Finales respondiendo a las preguntas (no bien, si no razonadamente): ¿Es rentable económicamente? ¿Creéis que es acertada esta política? ¿Podría extenderse a otras especies?.
PROCESO
Los alumnos, reunidos en grupo, en horas lectivas y con los medios informáticos adecuados, analizarán y recopilarán la información que consideren oportuna para la elaboración del informe a partir de los recursos facilitados.
Se estima una duración de 4 semanas para realizar el informe (texto, imágenes, diagramas, etc), durante las cuales, la figura del profesor permanecerá en segundo plano, preparado para ayudar y guiar a los alumnos en el tratamiento del material. No existe límite ni superior ni inferior en cuanto al número de páginas, que se entregarán en formato digital por correo electrónico.
Como actividad complementaria se proyecta la visita a un centro real de cría de conejos en semilibertad en Extremadura.
RECURSOS
He aquí los enlaces proporcionados para la realización del informe:
http://www.forestales.net/archivos/forestal/especial%20extremadura/mejoras_repobalcion_conejo.html
http://www.revistafac.com/cazadeportiva/modulos/actualidad/default.asp?funcion=leer&id=624
http://noticiasforestales.blogspot.com/2008/02/granja-experimental-de-cra-en.html
http://www.club-caza.com/gestion/galiciaconejo/10capitulo9.pdf
http://www.perdizroja.com/ramirez/conejodebosque/principal.htm
EVALUACIÓN
A la hora de evaluar el trabajo realizado se dividirá la nota global en tres parciales de diversa índole:
(2/4) Valoración de las conclusiones desprendidas en el informe, no en cuestiones de forma ni grado de corrección, si no en la medida en que estén bien razonadas y fundamentadas.
(1/4) Valoración de la presentación global del informe (claridad, elección imágenes, elaboración)
(1/4) Trabajo individual, a partir de las notas tomadas en el discurso de las sesiones en forma de tablillas de observación.
CONCLUSIONES
Como se explicaba en la introducción, la relación de los seres humanos con los conejos ha sido, a lo largo de la historia, cuanto menos especial.
Al final de la tarea, se pretende que el Alumno...
... conozca una breve historia de la relación hombre-conejo.
... conozca la importancia del equilibrio en los ecosistemas.
... valore el papel del conejo en la Península Ibérica.
... adquiera conocimientos sobre políticas de Repoblación de conejos.
... elabore su propia opinión sobre este tipo de programas.
sábado, 4 de abril de 2009
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